一件艺术品作文400字 [一件艺术品作文600字]

感恩老师,勤奋学习:关于老师的作文

河南招标网官网:稀释的青春_莫让科技稀释了人文情怀作文

2019年11月09日 14:40


  1 写作手法
  
  ★象征与托物占志:象征是借助物象来表现某种思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴索。托物言志是借物的象征义来表达胸怀心志,两者在很多情况下有相通之处。
  对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,通过比较,揭示本质,突出主旨。
  ★烘托:利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬,如甲考生成绩很好,但是甲考生还是比不了乙考生,以甲考生衬托乙考生。利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,是以动衬静的反衬。
  欲扬先抑:本该赞美或褒扬,开头却先贬抑。
  以小见大:小事情(物),大道理。
  正而描写与侧面描写:正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。侧面描写是通过其他的人或物来表现所要写的人或物。两者结合起来就叫正面描写与侧面描写相结合。
  设置悬念:故事的开始或中间出现悬念,令人产生强烈的好奇心,作者藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者恍然大悟。
  伏笔与铺挚:前文的叙述为后文故事情节的发展起到暗示或推波助澜的作用,两者有着细微的区别,在初中阶段不要求掌握这一区别。
  情景交融:文章的环境描写与心理描写结合得十分紧密。
  前后照应:文章前后出现相同或相似的语句。
  
  2 修辞手法
  
  ★常见修辞手法有比喻、排比、拟人、设问、反问、夸张、对比、对偶、反复、反语、双关、借代。一般而言,中考试题中简单地问用了哪种修辞手法的题目较少,更多的是在品析字词句中运用修辞加以赏析,或会加问表达效果。
  
  3 说明方法
  
  ★常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用10种。
  一般考题中不仅仅是简单地考查使用了什么说明方法,更重要的是考查说明方法的作用,在回答问题的时候,务必结合具体的语言环境。
  举例子的作用:使文章表达的意思更明确,让读者更明白,增强说服力。
  作比较的作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
  列数字的作用:使说明更精确,更科学、更有说服力。
  分类别的作用:将复杂的事物说清楚,使之更具条理性。
  打比方的作用:使抽象的事理变得具体、生动、形象,或把事物的特征说得确切具体、浅显易懂。
  摹状貌的作用:使被说明对象更形象、具体。
  下定义的作用:使人们在阅读时列抽象的字词更加明白、清楚。
  作论释的作用:具逻辑性。
  列图表的作用:直观、具体,使人一目了然。
  引用的作用:增强说服力,增添文采。
  
  4 表达方法
  
  记叙、说明、议论、抒情、描写一一人物描写(语言、动作、肖像、心理、神态)及景物(环境)描写。
  
  5 论证方法
  
  常见的论证方法有举例论证,道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。


  有个亲戚的孩子今年参加高考,临场发挥不是很理想,本来平时上重点的线,结果只上了一本线。只好复读。高考过后,向亲戚询问小孩成绩的人如过江之鲫,这些人里有亲戚、朋友、有街坊邻居、也有般的熟人。亲戚说,每次回答别人的询问都是一种煎熬,内心里她多么希望大家忽视这件事啊!
  同事的妻子下岗在家,两年前在街心开了一个布艺吧,因为生意不好,一直亏损,最近把门面转让了。熟人见了他,七绕八绕总要扯到这个店子,让同事哭笑不得。后来谁问他家店子的事,他就反司一句:想让我把店子转给你吗?多出点钱吧!这样的次数多了,别人也就不想再问了。
  中国人是很讲人情的,遇到别人有事,不去关心一下,总觉得自己的礼数没有到位,内心会生出一种惶恐。然而,我们应该明白一种道理:不愉快的经历往往会在当事人心里留下阴影,能够少让当事人回忆下痛苦的往事,客观上就是对他的关心。人们接受关心和安慰是有底线的。如果你跟当事人关系特别亲密,关心下他的生活、安慰一番他的失落,当事人会非常感激;如果你跟她平时关系比较冷淡,人家不愿意跟你说,你千万不要跟在人家屁股后面刨根司底,不妨故意“忽视” 下别人所经受的挫折,让他感受到你的理解、宽厚。
  最要不得是这样一种情况,少数人关注别人的家长里短,并不是出于真正的关心,而是为了满足自己的好奇心。这些人般都没有什么理想,事业上表现平平,又有大把的闲暇时间,极想在小圈子里获得别人的尊敬,于是,四处搜集有“新闻价值”的材料,并以此作为自己“博闻”的见证。他们是谣言和小道消息的重要载体,是可畏的“人言”的主要组成部分。其实,人有点好奇心并不可怕,可怕的是拿别人的伤口当味精撒来撒去。对这种为了满足好奇心的“包打听”,我想送给他们一点建议:培养高尚的、健康的业余爱好,给自己多余的精力找个“出口”
  人都有一种心灵的“势力范围”,这些势力范围只属于我们自己和那些我们特别看重的人,一般人踏足进去,我们会感到极其不安“包打听”们应该明白这样一个道理:对于那些与你只有点头之谊的人,对他们人生伤痛的故意“忽视”,不是冷血,许多时候反而是一种更深切的关注和体谅。
  责任编辑/心 欣河南招标网官网一只小鸟飞来了,白黑色,像是只喜鹊,我走上前去,却错过了身后的一只“小音符”,目不暇接。一切都显得更有生机了!

又是一年春光美,我愿在新的春光里甜甜地醉去……河南招标网官网
  [解题指导]
  小说被人们称为“生活的教科书”,它是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的文学体裁。阅读和鉴赏小小说,必须把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写和品味艺术特色。
  
  一,把握故事情节
  
  把握故事情节,是欣赏小小说艺术特色的基础。常见的题目有:(1)用一句话(或简明的语言)概括小小说的故事情节;(2)文中共写了哪几件事?请依次加以概括;(3)指出此类题目,要在把握小小说整体内容的基础上,揣摩它的结构及其特点、人物形象及其关系、事件及其意义、表现手法及其作用,等等。在概括小小说的主题时,还应结合作品的时代背景和作者的创作意图一起思考。
  
  二、分析人物性格
  
  小小说的中心任务是塑造人物形象。中考试题中这方面的常见题目有:(1)概括人物的性格特点;(2)指出塑造人物形象的方法;(3)评价小小说中的人物形象。近年来最常见的题目是“本文中的人物,你最喜欢哪一个?请说出理由”,表现出对考生独特的阅读体验的尊重。答题时应主要从塑造人物形象的方法入手,紧扣小小说中对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写,抓住描写的内容进行分析,概括出人物的性格特征。此外,分析人物性格,还必须把握整个故事的情节,了解作品的时代背景。
  
  三、理解环境描写
  
  环境包括自然环境和社会环境,这里说的主要是社会环境。常见的题目主要有:(1)指出文中描写环境的句子;(2)分析环境描写的作用。小小说是生活的一面镜子,因此,小小说中的环境描写通常具有深层意义,透过这面镜子,我们可以从中看到生活的影子。当然,这里有一点需要强调,那就是理解小小说中的环境描写,不要受自己固有的思维模式的束缚,一定要从小小说本身出发。
  
  四、品味艺术特色
  
  品味小小说的艺术特色,包括品味小小说的构思、布局、表现手法和语言特色。阅读时,要注意看小小说的构思是否新颖巧妙,情节是否跌宕曲折,是否运用了对比、烘托、讽刺、夸张等表现手法,语言具有什么特点,等等。要仔细揣摩,细心体味,并概括出它们对情节发展、表现人物行象或表达主题思想所起的作用。
  [考点精练]
  
  穷透灵魂的温暖
  李丹崖
  
  约翰才五十多岁就死了,死于一场意外。
  那年冬天特别冷,地上河里结了很厚的冰,约翰出门时,不小心一脚踩空滑倒在地,正撞在路边的石凳上,再也没有爬起来。
  其实,约翰只有一条腿好用,另一条腿被狼咬折了。若不是这样,说不定也就不会发生意外。约翰的儿子小约翰一想起父亲的死,就对格林先生咬牙切齿。
  那年,约翰和格林先生一起到外乡去淘金,经过半年的努力,两人都满载而归。返程途中,恰巧经过一片荒漠,格林先生起了歹念,格林先生想,若是偷走约翰的金子,再借机把他丢在荒漠里,不就可以把所有的金子据为己有了吗?要知道,荒漠的边缘经常有狼群出没,独自一人留在那里,肯定会有生命危险。
  那天晚上,格林先生灌约翰喝了很多酒。约翰不胜酒力,老早就钻进帐篷睡觉了,不料夜里一觉醒来的时候,头顶的帐篷、身边的金子连同格林先生一起不翼而飞。约翰瞬间明白了怎么回事,不觉额头渗出一把冷汗。就在这个时候,周围出现了一匹狼,正逐步逼近,还不时发出毛骨悚然的嚎叫声。
  狼终于扑向了约翰,并咬住了他的一条腿。那钢钉般的狼牙瞬间咬进了他的腿骨,空旷的荒漠上空发出了一声惨叫。就在这个时候,“咣”的一声猎枪响了,狼应声仆地,一位猎人及时赶到,救下了约翰,但是,从此他便瘸了一条腿。
  得知约翰回到家以后,格林先生瞬间慌了手脚,如数奉还了约翰的金子,还扑通一声双膝跪倒在约翰的面前,磕头如鸡食米一般,请求约翰饶恕自己的罪过。没想到,这时候的约翰突然发笑说:“老哥,你这是干什么,我醉酒以后,你一定是出去找水给我,然后迷路了吧?作为同伴,我真不够意思,没等你回来就走了,这是报应啊,被狼咬折了一条腿!”
  大家都对约翰的这一举动表示不解。一个置自己于死地的人,自己还为他解围,这太荒诞了。后来,儿子小约翰长大以后,了解了此事并发誓要为父亲报仇,但几次都被老约翰骂了回来。约翰说:“我们应该感谢格林。若是他不把我丢在荒漠,我也不会认识你的妈妈,更不会有你和我们现在这个家啊!”
  原来,约翰被猎人救下以后,在猎人的家里养了三个月的伤,猎人看约翰是个有志向的人,就把自己的女儿许配给了约翰,才有了现在的美满家庭。<br>  所以,约翰的死尽管让儿子十分伤心,每每想到父亲生前说过的这样一句话,就忘记了仇恨。约翰是这样说的:“永远不要向格林先生复仇,如果一个人心中只装着仇恨,就盛不下爱了,然而,没有爱的人生是可怕的…”
  死者长已矣,生者当前行。约翰死后,小约翰像对待自己的父亲一样对待格林先生,这是一件多么令人匪夷所思的事情,而小约翰却这样说:“父亲虽然不在了,但是,赐予了我们这个家庭的人还在,我要永远对他抱着一颗感恩的心!”
  选自《小小说月刊》
  [训练题目]
  1、通读全文,小说是运用什么顺序进行写作的?有什么好处?
  2、请你简要回答约翰先生的腿是如何受伤的?
  3、儿子小约翰长大以后,了解了此事并发誓要为父亲报仇,没有得逞的原因是什么? (用原文回答)
  4、读完本篇小说,你如何评价约翰这一人物呢?
  [参考答案]
  1、倒叙。运用倒叙,能突出结果,造成悬念,使文章产生引人入胜的艺术魅力。
  2、约翰和格林先生一起到外乡去淘金,回来的路上,格林心起歹念,想独占金子,用酒灌醉了约翰。约翰一人深陷狼群,被狼咬伤,后被猎人救下。
  3、永远不要向格林先生复仇,如果一个人心中只装着仇恨,就盛不下爱了,然而,没有爱的人生是可怕的。
  4、示例:约翰先生心胸宽阔,能宽容别人对自己的伤害,并能时刻教育自己的孩子始终保持一颗感恩的心。
  责任编辑/王 册

河南招标网官网:[有一天读后感] 有一天绘本读后感

在班会上,班主任先在黑板上写下几个大字——&ldquo;积分赛讨论会”,我们都欲哭无泪,感觉虽然被扣分,但我们也没有多大的错,都是值周生太严格了。我们都在下面窃窃私语,发泄着心中的不满。班主任一直没有说话,只是静静地看着我们。我们慢慢地都察觉到了气氛有点儿不对劲,渐渐地安静了下来。河南招标网官网
  卷国和伊拉克打起来的第三天,我四岁的儿子和刘一恒在幼儿园也打了起来。追究他们战争的起因,儿子愤愤地说:“刘一恒要伊拉克赢,我骂了他。美国输了,我上哪儿吃肯德基!”费尽了口舌,也没能让他明白肯德基和美伊战争的关系,我意识到先得对他进行善良教育,让他尊重生命。
  每天接儿子回来,必经过一家银行的门口,那儿总有一两个乞丐在乞讨,其中一个老人颇令人同情。经过他跟前,若口袋里有两三毛零钱,我就会叫儿子扔在他的破瓷缸里,自觉这也是一种善的教育,儿子乐此不疲。
  那天,看电视里“人小鬼大”栏目中,光头孙国庆在问几个孩子“长大了干什么?”,我问:“儿子。你长大了干什么?”他响亮地回答:“要饭!”我几乎窒息了“要饭可以要到很多钱,还不累。你每次让我给那乞丐钱,你看,他罐里的钱比我罐里的钱都多”我训斥:“必须好好学习,有理想”慑于我的“淫威”,儿子!低头认罪:“我长大了考大学”“对,乖儿子”我的笑容还没绽开,他又坚定地补充了一句:“考完了大学,再去要饭!”
  责任编辑/比 格

我的家乡位于风景宜人、环境优美的淀山湖畔。那里的水质优良,鱼虾成群,以盛产水产而著称。那儿装满了爸爸小时候的许多美好回忆,因此我一直对那儿也是十分神往。河南招标网官网
  1 写作手法
  
  ★象征与托物占志:象征是借助物象来表现某种思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴索。托物言志是借物的象征义来表达胸怀心志,两者在很多情况下有相通之处。
  对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,通过比较,揭示本质,突出主旨。
  ★烘托:利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬,如甲考生成绩很好,但是甲考生还是比不了乙考生,以甲考生衬托乙考生。利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,是以动衬静的反衬。
  欲扬先抑:本该赞美或褒扬,开头却先贬抑。
  以小见大:小事情(物),大道理。
  正而描写与侧面描写:正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。侧面描写是通过其他的人或物来表现所要写的人或物。两者结合起来就叫正面描写与侧面描写相结合。
  设置悬念:故事的开始或中间出现悬念,令人产生强烈的好奇心,作者藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者恍然大悟。
  伏笔与铺挚:前文的叙述为后文故事情节的发展起到暗示或推波助澜的作用,两者有着细微的区别,在初中阶段不要求掌握这一区别。
  情景交融:文章的环境描写与心理描写结合得十分紧密。
  前后照应:文章前后出现相同或相似的语句。
  
  2 修辞手法
  
  ★常见修辞手法有比喻、排比、拟人、设问、反问、夸张、对比、对偶、反复、反语、双关、借代。一般而言,中考试题中简单地问用了哪种修辞手法的题目较少,更多的是在品析字词句中运用修辞加以赏析,或会加问表达效果。
  
  3 说明方法
  
  ★常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用10种。
  一般考题中不仅仅是简单地考查使用了什么说明方法,更重要的是考查说明方法的作用,在回答问题的时候,务必结合具体的语言环境。
  举例子的作用:使文章表达的意思更明确,让读者更明白,增强说服力。
  作比较的作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
  列数字的作用:使说明更精确,更科学、更有说服力。
  分类别的作用:将复杂的事物说清楚,使之更具条理性。
  打比方的作用:使抽象的事理变得具体、生动、形象,或把事物的特征说得确切具体、浅显易懂。
  摹状貌的作用:使被说明对象更形象、具体。
  下定义的作用:使人们在阅读时列抽象的字词更加明白、清楚。
  作论释的作用:具逻辑性。
  列图表的作用:直观、具体,使人一目了然。
  引用的作用:增强说服力,增添文采。
  
  4 表达方法
  
  记叙、说明、议论、抒情、描写一一人物描写(语言、动作、肖像、心理、神态)及景物(环境)描写。
  
  5 论证方法
  
  常见的论证方法有举例论证,道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

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  俗话说:“编筐编篓,全在收口”文章的结尾同开头一样,是文章结构的有机组成部分,是其内容发展的自然结果。元人乔梦符认为,好的结尾应像“豹尾”,短小精悍,刚劲有力,明人谢榛说:“结句当如撞钟,清音有余”即结尾要言有尽意无穷,有余味耐咀嚼。清人李渔说:“终编之际,当以媚语摄魂,使人执卷流连,若难遽别”要让读者读完文章不能释怀。精彩的结尾,能为文章增光添彩,从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。下面从高考佳作中归纳出十种结尾方法,供广大考生借鉴。
  
  一、点睛式结尾
  
  这种结尾用凝练简洁的语句归纳总结,画龙点睛,揭示中心,点明文章主旨,起到卒章显志的作用。如浙江满分作文《绿叶对根的情意》的结尾:
  落叶归根,不论它之前的生命有多精彩,如何的风华绝代,最终还是回到根的怀抱。只要根还在,就有绿叶的朝拜,就有绿叶的生死相依。
  寥寥数语,就对全文进行了总结,点明题旨,收尾自然而圆满。
  
  二、引用式结尾
  
  用名言、俗语、警句、歌词,诗文结尾,结束有力,余音绕梁,使文章活泼而有文采。如吉林满分作文《在思考中成长,在执着中成功》的结尾
  冰心曾说:“成功的花,人们只惊艳她现身时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪采,洒遍牺牲的血雨”是啊,没有思考的“奋斗泪泉”,没有执着的“牺牲血雨”,怎能有“成功之花”的“明艳”?思考你的思考,执着你的执着吧!因为它关乎你的成长,关乎你的成功。
  以冰心的名句结尾,阐发内涵,拓展新意,雄辩而深刻,耐人寻味。
  
  三、问句式结尾
  
  在文章结尾设置疑问,启发读者思考,收到“言有尽而意无穷”的表达效果。如满分作文《在征程中欣赏风景》的结尾:
  慨当以慷,忧思难忘,何以解忧?唯有杜康。
  你累了吗?让我们静静地坐下,喝一杯解忧的杜康。
  两处设问,自问自答,有利于激疑促思,启发读者联想和探究,突出强调所要表达的意思。
  
  四、抒情式结尾
  
  结尾抒情,表达作者的情感,表明观点态度,拓宽意境,从而引起读者的共鸣,增强文章的感染力。如满分作文《斜风细雨不须归》的结尾:
  让心灵沉浸在雨中吧,你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机,灰暗的人生其实到处铺散着美丽。
  在这斜风细雨中栖息,洗去泪的苦涩,荡去心的忧郁,天空中没有留下雨的痕迹,飘洒的是涤净的心灵的气息。
  在这斜风细雨中,迟些归去。
  这个结尾,真切地抒发了作者对生活的热爱之情,表达了拥抱生活的乐观情怀。
  
  五、照应式结尾
  
  结尾照应文题,或照应开头,前后呼应,血脉贯通,结构圆合。如山东高考佳作《见证》便是结尾照应开头的写法:
  开头是:
  古道西风,夕阳西下,一片胡杨林在地平线上突兀而起。在深邃的历史长空中,它们静默,呼吸。这一片不死的神树啊,你们见证了历史!你们见证了在浩瀚的历史长河中,在波谲云诡的变幻中,在纵横捭闺的流转中,中国几千年来的志士仁人,在大西北这块倾斜的土地上,创造的一个叉一个生命传奇。
  结尾是:
  古道西风,夕阳西下,一片胡杨林在地平线上突兀而起。胡杨林见证了中国几千年来的志士仁人在大西北创造的生命传奇。它还要再挺立千万年,它要见证我们的后人创造更伟大的传奇。
  文章前后都以“西风,夕阳,胡杨林”入句,首尾呼应,形成结构上的对称美,显得结构整齐完整,给人以清晰深刻的印象。
  
  六、呼告式结尾
  
  以呼告的方法结尾,对某人表达一种理想或愿望。这种结尾感情充沛,极易引起读者的共鸣。如满分作文《夫子,请听我说》的结尾。
  夫子,让您的门生休息会儿吧。或寄情于山水,或纵情于天地,他对人生可能有更深的感悟。如您门生所说,“春服既成,与童子五六人,冠者六七人”沐浴那春光,岂不美哉?
  这个结尾,似乎直接与孔子在交谈,既有亲切感,又有思辨性。
  
  七、比喻式结尾
  
  采用比喻的修辞方式结尾,既形象生动,蕴含哲理,又文采飞扬,赏心悦目。如满分作文《青山寂寂水澌澌》的结尾:
  生活是一部读不完的大书,历史就是一部百科全书,那其中的真谛,需要我们用心去读,用心品味。
  在这里,作者把生活和历史比成大书和百科全书,揭示全文“读”的主旨,含义深远。
  
  八、排比式结尾
  
  即用排比的句式表达情感,照应文题,揭示主旨,突出中心,其优点是结构严密且语势强烈·如湖北满分佳作《站在车站的门口》的结尾:
  站在车站的门口,祝愿远去的人一路平安;站在车站的门口,等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站,一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口,去送别,去祝福,去等待,去欢聚。
  语句排比,气势磅礴,情感容量充沛,传达出坦诚与真挚,让人感受到人间的温暖和昂扬的意气。
  
  九、含蓄式结尾
  
  即把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中,不直言其事,给读者留下一定的思考和想象的空间,使读者感到余味无穷。如满分作文《空白中的独舞》的结尾:
  当我们在一片空白中独舞,悄然发现我们正拥有一片完满天地。
  这个结尾非常含蓄,“在一片空白中独舞”,表明从无到有的开拓和创新;“拥有一片完满天地”,表明自己努力之后的收获,可谓寓意深刻,耐人咀嚼。
  
  十、号召式结尾
  
  在文章最后发出号召,呼吁人们朝着某一个目标去努力,这种结尾鼓动性强,能起到鼓舞人心的作用。如广东满分佳作《将“常识”牢记在心》的结尾:
  作为一名即将步入大学的有社会责任感的公民,我宁愿把常识性错误出在高考卷上,也不要在人生的答卷上忘记我们该有的常识。
  让我们一起牢记人生的常识,一起用行动去维护这些常识,一起把这世界变成和谐而美好的人间。
  结语一语中的,号召有力,令人思考,让人鼓舞。
  作文结尾的方法还有很多,诸如:自然式结尾,描写式结尾、归纳式结尾,希望式结尾,反复式结尾、逆转式结尾等等。考生要根据文章体裁,内容风格等方面的需要灵活地安排,切忌草草收束、虎头蛇尾,也不宜画蛇添足。拖泥带水。河南招标网官网图书馆里的书真多呀!一排排书架上的书放得整整齐齐的。我东看看西挑挑,挑得眼花缭乱,最后我、妈妈和姑奶奶在图书馆饱看了一顿后,每人借了两本书,离开了图书馆。

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  孙红雷是个固执的人。固执得彻头彻尾,不管对方是谁。
  1999年,《我的父亲母亲》开拍时,孙红雷还不红,很年轻,积累了一定的表演经验,一心想红起来。拍第一个镜头时,张艺谋就领教了孙红雷的固执。
  冬天,下着雪,院子里的土地白了,石头白了,那个教室的瓦房顶也白了,瓦房顶的天空更是一片苍茫。母亲坐在雪地石头上,怀念刚去世的教师老伴。父亲去世,远在城市的儿子回家奔丧。
  孙红雷扮演的就是这个远道回来的儿子。孙红雷看到“妈妈”坐在寒冷的天地间,“妈妈”说,生子,你的父亲没了,再也见不着你的父亲了。孙红雷扮演的生子立即大哭起来。
  就在这一哭上,孙红雷和张艺谋较上劲儿。孙红雷认为,我哭得多好啊,多痛啊,这可不是一般人想哭就能哭成这样的。可张艺谋说,你完全不对,你就不会表演。
  孙红雷不服气,凭什么说我不会表演,一个孩子父亲没了见到雪地里泣不成声的母亲,不哭还能怎么着?
  孙红雷就别不过这个劲儿,再演还是哭,再演还是哭……
  张艺谋那时候已经48岁,是个成熟的男人。他有着成熟男人对生活的思考和理解。他告诉闷着头准备一条道走到黑的孙红雷。你是村里唯一考上大学的,分到城里中学做了老师,你是垒村人的骄傲。现在,你父亲没了,你回来了,你看到了母亲在院子里冻着,你是一个男子汉,全村人都在看着你……那一刻,孙红雷一下子明白了。父亲没了,他这个做儿子的,还只能伤心吗?他不能,他还有一个老母亲,他要先把老母亲带回家,他不能让雪地里悲痛欲绝的母亲再冻坏了。
  再站到镜头前,孙红雷扮演的生子用他的臂膀揽起母亲,他丝毫不带哭腔地说,妈,天这么冷,咱回家去吧,说着话把母亲揽回了家。<br>  这个表演和张艺谋达成了共识,只一条就通过了。
  这件小事儿影响孙红雷的表演生涯。孙红雷说,在这儿,我学会了一个观念,那就是,一切表演,都要在假定环境里,把表演做到绝对的真实。孙红雷说,是这个表演观念影响了他的表演,成就了他的今天。
  然而,这个事,却给我表演之外的启示,孙红雷的眼泪表达的是孩子对家对父母亲的依恋。张艺谋要求的不哭,却是对家对父母爱的担当。
  当伤痛来时,哭是青涩,不哭是成熟。在伤痛里,人总归需要,从青涩到成熟。
  责任编辑/李 阳

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